ADHD
L'ADHD è caratterizzato da una serie di comportamenti tra cui impulsività, livelli di concentrazione, consapevolezza del tempo e attività eccessiva. Gli studi suggeriscono che l'ADHD è ancora relativamente poco riconosciuto e sottodiagnosticato nella maggior parte dei paesi, in particolare nelle ragazze e nei bambini più grandi (1).

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Caratteristiche dell'ADHD
- Non tutti sperimentano l'ADHD allo stesso modo. Di solito viene diagnosticato da un medico esperto, dopo osservazioni e discussioni con il bambino e la famiglia.
- I comportamenti includono una breve capacità di attenzione, irrequietezza, distrazione facile e costante irrequietezza, scarsa auto-organizzazione
- Per ottenere una diagnosi di ADHD, il bambino o il giovane generalmente mostra i comportamenti in modo coerente per almeno un periodo di 6 mesi, in almeno due contesti diversi, ad es.
- La vita è considerevolmente difficile a diversi livelli, cioè socialmente e accademicamente.
Trattamenti per l'ADHD
- Esistono diversi trattamenti medici per l'ADHD, tutti dovrebbero essere accompagnati da terapie psicologiche, educative e sociali.
- I farmaci possono essere prescritti da uno psichiatra e monitorati da un medico di famiglia.
- Il farmaco consente periodi di tempo in cui qualcuno con ADHD può concentrarsi meglio ed essere meno impulsivo; possono sentirsi più calmi e meglio in grado di apprendere nuove abilità.
- Possono essere utili anche programmi per bambini e famiglie. Ad esempio, la formazione attiva sulle abilità sociali può fornire a un bambino o a un giovane una migliore preparazione per la gestione sociale ea scuola.
- I programmi di formazione e istruzione per i genitori possono aiutare le famiglie a lavorare insieme sulle tecniche di gestione del comportamento.
- I programmi di terapia cognitivo comportamentale (CBT) possono aiutare un bambino o un giovane a gestire il proprio comportamento impulsivo e aiutare a sviluppare capacità di concentrazione.
Supportare gli studenti con ADHD

Organizzazione
- Chiare routine di classe
- Un ambiente di apprendimento ben organizzato
- Regole chiare in classe
- Avviso e pianificazione avanzati per le attività fuori dalla classe.
- Buddy support
- Casa -agenda / sistema di comunicazione
Supporto per compiti scritti
- Limita la quantità di lavoro per pagina
- Concedi più tempo per completare le attività.
- Pianifica le pause di lavoro
- Consenti allo studente di digitare o di utilizzare un software di sintesi vocale.
- Riduci la durata dell'incarico scritto
Strategie di gestione del comportamento
- Un sacco di lodi per rafforzare il comportamento positivo
- Uso della scelta come ricompensa
- Sedersi lontano da distrazioni (porta, finestra)
- Uso di timer per aiutare a strutturare le attività lavorative
- Usa un linguaggio chiaro e diretto o segnali non verbali discreti (concordati) per il reindirizzamento se si distraggono.
Socializzare
- Fare amicizia e mantenere gli amici può essere difficile, un sistema di amici e attività di pausa pianificate possono aiutare a ridurre i sentimenti di isolamento e aiutare a sviluppare abilità sociali.
- Un gruppo di abilità sociali o la possibilità di esercitarsi prima di un evento o una situazione importante può essere utile.
Maggiori informazioni
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Un film sulla Neurodiversità della Oxford Health NHS Foundation Trust
Informazioni e discussione sulla neurodiversità
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Fondazione ADHD
Informazioni per le scuole sull'ADHD e condizioni correlate
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Prospettive sull'ADHD
Un rapporto basato sulla ricerca su bambini e genitori che illustra l'impatto dell'ADHD durante la giornata scolastica.
(1) ADHD nei bambini e nei giovani: prevalenza, percorsi assistenziali e fornitura di servizi
Prof Kapil Sayal, Vibore Prasad, Prof David Daley, Prof Tamsin Ford, Prof David Coghill 2018