INTERVENTI SCOLASTICI

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Informazioni su una serie di interventi scolastici universali e mirati.

Questo elenco di interventi di salute mentale a scuola proviene da uno studio di ricerca europeo e sono presenti in una serie di scuole in tutta Europa (1).

Programmi di intervento universale

 

  • Mindfulness 
  • Programma anti-bullismo 
  • Supporto alla pari
  • Sviluppo delle abilità sociali 
  • Sviluppo delle capacità emotive 

Interventi mirati

 

  • Terapia individuale
  • Terapia di gruppo 
  • Supporto comportamentale individuale
  • Programma di comportamento rischioso per la salute 

Sistemi e infrastrutture scolastiche

 

  • Educazione alla salute mentale
  • Attività creative
  • Attività fisiche
  • Segnaletica 
  • Spazio designato per il benessere / supporto per la salute mentale 
  • Infrastruttura per attività extracurriculari

La ricerca ha esaminato l'offerta in 10 contee europee e ha raccolto dati da 1,466 scuole (1).

Interventi scolastici

pausa benessere

Approccio di prosperità
Un approccio multidimensionale per aiutare i bambini e i giovani a sviluppare abilità sociali ed emotive. L'approccio Thrive può anche essere utilizzato in modo mirato con i bambini che lottano con eventi della vita difficili per aiutarli a coinvolgere nuovamente la vita e l'apprendimento. La neuroscienza, lo sviluppo del bambino e la teoria dell'attaccamento sono alla base dei principi di questo approccio.
www.thriveapproach.com
 
Spunti Ed
Un innovativo progetto di psicoeducazione con sede nelle scuole primarie sviluppato da psicologi clinici e terapisti CBT del South London e Maudsley NHS Foundation Trust.
www.cues-ed.co.uk

Salute mentale degli adolescenti
Una revisione sistematica sull'efficacia degli interventi scolastici (luglio 2021)
https://www.eif.org.uk/report/adolescent-mental-health-a-systematic-review-on-the-effectiveness-of-school-based-interventions 

Mindfulness

 

Consapevolezza: una definizione
La consapevolezza è un approccio integrativo basato sulla mente-corpo che aiuta le persone a cambiare il modo in cui pensano e si sentono riguardo alle proprie esperienze, in particolare quelle stressanti. Si tratta di prestare attenzione ai nostri pensieri e sentimenti in modo da diventarne più consapevoli, meno invischiati in essi e in grado di gestirli meglio. (2)

Quanto è efficace la consapevolezza?
Gli approcci di consapevolezza si sono dimostrati efficaci in un'ampia gamma di applicazioni per la salute mentale e fisica. La consapevolezza generalmente supporta la promozione della salute e la prevenzione dei problemi di salute. I programmi di consapevolezza hanno ottenuto riduzioni significative dei sintomi e dei tassi di ricaduta nella salute mentale e ci sono prove che gli interventi di consapevolezza possono beneficiare direttamente la salute fisica migliorando la risposta del sistema immunitario, accelerando la guarigione e inducendo un senso di benessere fisico. (2)

Esistono prove di ricerca sulla sua efficacia per i bambini e i giovani?
Ci sono meno prove di ricerca sull'efficacia della consapevolezza con bambini e giovani poiché fino ad oggi non sono stati condotti studi ampi oa lungo termine

Tuttavia, ci sono alcuni piccoli pezzi di ricerca su programmi specifici. Uno di questi è il Consapevolezza nelle scuole progetto (MiSP) mindfulnessinschools.org 

Consapevolezza nelle scuole revisione delle prove per interventi basati sulla consapevolezza (MBI) in contesti scolastici con bambini e giovani: mindfulnessinschools.org/wp-content/uploads/2018/10/Weare-Evidence-Review-Final.pdf

I .b curriculummindfulnessinschools.org/teach-dot-b/dot-b-curriculum fa anche parte del progetto di ricerca MYRIAD finanziato da Wellcome Trust myriadproject.org/myriad-project

Strategie anti-bullismo

 

Un approccio a tutta la scuola | Alleanza anti-bullismo
www.anti-bullyingalliance.org.uk/tools-information/schools-and-teachers/whole-school-approach

Elasticità

 

Costruire la resilienza 
La resilienza è definita come la capacità di riprendersi quando le cose vanno male. Le scuole sono da tempo interessate al motivo per cui alcuni studenti riescono bene nonostante le battute d'arresto, mentre altri hanno difficoltà a riprendersi e andare avanti. Carol Dweck e Jo Bolar sono state entrambe in prima linea nell'analisi della resilienza accademica. Il loro lavoro su Growth Mindsets suggerisce che gli studenti che accettano e comprendono che commettere errori è una parte importante dell'apprendimento ottengono risultati accademici migliori rispetto a quelli che trovano difficile andare avanti se commettono un errore. La loro ricerca suggerisce che ricompensare il duro lavoro e adottare un approccio "non ho ancora capito" piuttosto che un'abilità innata è fondamentale per sviluppare la resilienza accademica. 

Ted parla - Il potere di credere di poter migliorare
www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve

La classe resiliente - una risorsa pratica sviluppata da Sam Taylor, Angie Hart e studenti e personale della Hove Park School.
youngminds.org.uk/media/1463/the_resilient_classroom-2016.pdf

Risorse PSHE

 

Alzati al di sopra per le scuole
Rise Above for Schools è una risorsa KS 3/4 PSHE prodotta dalla Public Health England che lavora con gli insegnanti. Include video clip, programmi di lezione e presentazioni PowerPoint.
campaignresources.phe.gov.uk/schools/topics/rise-above/overview?WT.mc_id=RiseAboveforSchools_PSHEA_EdComs_Resource_listing_Sep17

Guida sulla preparazione per insegnare sulla salute mentale
Orientamento e piani di lezioni per le scuole.
www.pshe-association.org.uk/curriculum-and-resources/resources/guidance-preparing-teach-about-mental-health-and?ResourceId=570&Keyword=&SubjectID=0&LevelID=0&ResourceTypeID=3&SuggestedUseID=0

Abbiamo tutti salute mentale
Una serie di risorse sulla salute mentale tra cui animazioni, presentazioni PowerPoint e opuscoli. Sviluppato in collaborazione con giovani, insegnanti ed esperti medici.
www.annafreud.org/what-we-do/schools-in-mind/resources-for-schools

Letture consigliate

Referenze
1. Fornitura di salute mentale nelle scuole: approcci e interventi in 10 paesi europei
P. Patalay, D.Gondek, B. Moltrecht, L. Giese, C. Curtin, M. Stanković e N. Savka (2017)
2. Rapporto Mindfulness 2010 The Mental Health Foundation

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